本书是有名哲学家、教育学家约翰·杜威的代表作之一,详细分析了思维的过程和本质,并通过大量实例帮助我们提高思维能力。

本书论述了思维的本质并非记忆、听来的故事和偏见,而是经过批判、推理、论证结论之后的信念;提出了反省思维的必要性,指出只有正确思维才能提高规划与谋略能力,获取避免不良后果的措施;提供了进行思维训练的一系列步骤,包括加入逻辑推理要素,进行系统性的推论和试证,引入实例验证思维结果的正确性,等等。有助于我们对思维有一个全新而正确的认识,突破本能的锢,跳出思维舒适区,掌握科学有效的思维方法,并很终提升实践活动中的效能。


推荐语

1、100年前杜威及其作品一进入中国,便受到中国众多学者与青年的追捧和膜拜。

2、新教育者约翰·杜威思维训练精髓之作,跨世纪中国青年学习名著。

3、本书精准地为读者提供了认清思维本质的4个层次,掌控思维训练的5个步骤。

4、比勤奋更能决定人生的是高效思维,杜威教你如何有效思维,提升生活与工作的效能。


作者

约翰·杜威(John Dewey),出生于美国佛蒙特州伯灵顿市,20 世纪有名的哲学家、教育学家。他是美国实用主义哲学的杰出代表,实用主义教育思想的创始人,被称为传统教育的改造者、新教育的拓荒者。杜威曾做过中学教师和乡村学校教师,后在芝加哥大学、哥伦比亚大学等名校执教,其主要著作有《哲学之改造》 《民主与教育》《自由与文化》等。1919 年到1921 年,杜威曾到中国讲学,足迹遍布 10 多个省市。

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目录

作者小传 新教育的拓荒者

第一部分 思维训练的问题

第一章 思维的定义

第二章 思维训练的必要性

第三章 思维训练所需的自然资源

第四章 学校教学条件与思维训练

第五章 思维训练的手段和目的:心理与逻辑

第二部分 逻辑的探讨

第六章 完整思维行为的分析

第七章 系统推理:归纳和演绎

第八章 判断:对事实的解释

第九章 意义:概念和理解

第十章 具象思维和抽象思维

第十一章 经验思维和科学思维

第三部分 思维训练

第十二章 思维活动和思维训练

第十三章 语言与思维训练

第十四章 思维训练中的观察和信息

第十五章 复述和思维训练

第十六章 一般性结论

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