卡尔·威特是德国知名天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;9岁考入莱比锡大学;10岁进入哥廷根大学;13岁出版了《三角术》一书;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的标杆。这一切全有赖于他的父亲老卡尔·威特早期教育有方。

本书正是老卡尔•威特对自己教育儿子小卡尔实践经验的总结。他提出,每个普通的孩子在正确的教育下都能成为优秀的人才,并将这种理念贯穿于自己教育小卡尔的过程中,终是取得了巨大的成功,将资质普通甚至有些愚钝的小卡尔培养成了各方面都极为优秀的杰出人才。经过实践,老卡尔发现,决定孩子成长的关键因素是教育而非天赋,孩子从出生到五六岁的教育是他们成才的关键;只要教育得法,大多数孩子都能成为杰出的人。此书记录的老卡尔培养小卡尔的过程和方法,对当下父母教育孩子具有较强的参考和借鉴意义。


作者

卡尔•威特,德国哈雷附近洛赫村的牧师,儿童早期教育之父。他对教育有极为独到深刻的见解,开创了全能教育法,并将自己的理论实践于儿子卡尔•威特身上,使其成为传奇般的天才,以事实证明了早期教育对儿童成长的重要性。

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目录

英文版序

第一章 此书是写给谁看的

第二章 我儿子的卓越才能是与生俱来的吗

第三章 我的教育工作可以成功地开展下去吗

第四章 我完成对卡尔的教导了吗

第五章 只要教育方法得当,任何孩子都可以成为杰出人才

第六章 我是否计划将儿子培育为早熟的学者

第七章 我儿子是如何一步步变成少年学者的

第八章 我有能力将儿子培养成学者吗

第九章 对我给儿子进行早期教育的反对意见

第十章 对儿子实行早期教育确实有益吗

第十一章 在孩子不到7岁的时候该不该放任自流

第十二章 我们如何降低别人的过度赞扬对卡尔的影响

第十三章 卡尔的玩具和智力开发的第一步

第十四章 小孩子是否应该与别的孩子一同玩耍呢

第十五章 卡尔的饮食

第十六章 在德行方面,我们是怎样教育卡尔的

第十七章 我们如何引导卡尔学习阅读及书写

第十八章 学与玩不要掺杂在一起

第十九章 如何褒奖孩子

第二十章 我们是怎样教卡尔学习外语的

第二十一章 卡尔是如何学习科学的

第二十二章 我们是如何培养卡尔的品位的

第二十三章 卡尔进入大学

注释

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